GESTION DE CLASSE (LA): UNE COMPETENCE A DEVELOPPER
NAULT, THERESE
2008 , C.E.C.
Un outil essentiel pour clarifier les nombreux aspects que comportent la planification, l'organisation et le contrôle de la gestion de classe. La gestion de classe : une compétence ...
DIFFERENCIER AU QUOTIDIEN: CADRE D'EXPERIMENTATION AVEC POINTS DE REPERE ET OUTILS-SUPPORT
CARON, JACQUELINE
2008 , CHENELIERE
Différencier au quotidien illustre les étapes précises d’un cheminement conduisant le pédagogue vers la différenciation vécue autant à l’intérieur qu’à l’ ...
ENSEIGNER DANS UNE CLASSE A PLUSIEURS NIVEAUX (CYCLES 2 ET 3)
GREFF, ERIC; KOKYN, JEAN
2007 , RETZ
Conduire une classe à plusieurs niveaux demande une bonne organisation et une gestion du temps rigoureuse de la part de l'enseignant. Ce type de classe nécessite bien souvent la mi ...
MA CLASSE QUALITE: DES OUTILS PRATIQUES DE GESTION DE CLASSE INSPIRES DE LA THEORIE DU CHOIX
BELAIR, FRANCINE
2007 , CHENELIERE
Un véritable coffre à outils pour consolider le groupe-classe, tout au long de l'année scolaire!
Reconnue pour ses divers ouvrages de psychologie qui portent notamment ...
DECOUVRIR LA LANGUE PAR LA MAGIE DES CONTES
BAULU-MACWILLIE, MIREILLE; LE BLANC, BARBARA
2007 , CHENELIERE
Le présent ouvrage propose une approche unique qui s'appuie sur le jeu dramatique et l'univers magique du conte. Utilisée en garderie ou en classe de maternelle, elle crée une a ...
COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE (CYCLES 2 ET 3)
BATTUT, ERIC; BENSIMHON, DANIEL
2006 , RETZ
Différencier la pédagogie est l'un des moyens de répondre à l'hétérogénéité croissante des classes. La mise en place de programmes personnalisés permet de réduire l'écart de compét ...
ENSEIGNANTS DANS LA TOURMENTE. COMMENT GERER LES SITUATIONS RELATIONNELLES STRESSANTES
ALLAMAND, NOELLE; CHOSALLAND, CHANTAL
2005 , RETZ
Le premier vrai guide pratique sur le sujet dont la méthode possède une vraie base scientifique et une efficacité éprouvée.
Bruits de règles qui tombent, bavardages inc ...
ENSEIGNANTS EFFICACES. ENSEIGNER ET ETRE SOI-MEME
GORDON, THOMAS
2005 , HOMME (DE L')
Thomas Gordon présente ici sa célèbre méthode fondée sur une relation mutuellement satisfaisante entre l’enseignant et ses étudiants. Il montre comment l’enseignant peut éviter les ...
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